Termin wdrożenia
Wrzesień 2024
Symulacja
Planowanie biznesu
Liczba przeszkolonych wykładowców
27
Liczba studentów korzystających z symulacji
1781
Uczelnia
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II to jedna z najstarszych uczelni w Polsce, z ponad 100-letnią tradycją kształcenia w naukach humanistycznych, społecznych, prawnych, teologicznych oraz przyrodniczych. Obecnie oferuje kilkadziesiąt kierunków studiów i kształci blisko 7 400 studentów, w tym ponad 8% z zagranicy. W 2024 roku uczelnia awansowała o 9 pozycji w rankingu „Perspektywy”, zajmując 39. miejsce wśród wszystkich uczelni akademickich w kraju. KUL regularnie pojawia się także w prestiżowych międzynarodowych zestawieniach szkół wyższych.
Przegląd
Nasza współpraca z Katolickim Uniwersytetem Lubelskim rozpoczęła się w 2024 roku, przynosząc wymierne efekty zarówno dla studentów, jak i kadry dydaktycznej.
Skupiliśmy się na rozwiązaniu kluczowych wyzwań, które wpływały na jakość, efektywność, atrakcyjność i skuteczność przedmiotu „Przedsiębiorczość” na uczelni:
- Podniesienie zaangażowania studentów – zapewnienie im interaktywnych, zespołowych doświadczeń dzięki symulacji REVAS, co zwiększyło motywację, aktywny udział i chęć podejmowania decyzji biznesowych.
- Nadanie zajęciom praktycznego wymiaru – odejście od samej teorii na rzecz realistycznych scenariuszy, analizy wyników i pracy projektowej, pozwalającej studentom „pomyśleć jak przedsiębiorca”.
- Ułatwienie organizacji zajęć – wdrożenie narzędzia dostępnego online, które nie wymaga instalacji w salach komputerowych i pozwala pracować w dowolnym miejscu oraz czasie, zarówno prowadzącym, jak i studentom.
- Zwiększenie satysfakcji wykładowców – dostarczenie im narzędzia, które ułatwia prowadzenie zajęć, porządkuje proces dydaktyczny, daje wgląd w decyzje studentów oraz wspierane jest przez szybkie i skuteczne wsparcie techniczne.
Punktem wyjścia była potrzeba aktywizacji studentów oraz znalezienia sposobu na nadanie zajęciom z przedsiębiorczości bardziej praktycznego charakteru – szczególnie w kontekście pierwszego roku studiów. Uczelnia dostrzegła wyraźną lukę między teorią a praktyką, która wpływała na motywację zarówno prowadzących, jak i samych studentów. Potrzebne było narzędzie, które pozwoliłoby przećwiczyć wiedzę w bezpiecznych warunkach, jednocześnie angażując uczestników niezależnie od wybranego kierunku kształcenia. Takim rozwiązaniem okazały się Branżowe Symulacje Biznesowe Revas, wdrożone na przedmiocie „Przedsiębiorczość”, które obecnie realizują wszyscy studenci KUL, bez względu na wydział czy specjalizację.
Wyzwanie
Organizacja angażujących i praktycznych zajęć dla studentów to niełatwe zadanie – zwłaszcza gdy tradycyjne metody dydaktyczne nie oddają złożoności i dynamiki realnego świata biznesu. W odpowiedzi na tę lukę, Katolicki Uniwersytet Lubelski postanowił sięgnąć po nowoczesne, interaktywne rozwiązanie – Branżowe Symulacje Biznesowe.
Celem wdrożenia było nie tylko unowocześnienie formy zajęć, ale przede wszystkim skuteczniejsze przygotowanie studentów do przyszłych wyzwań zawodowych poprzez:
Stworzenie bezpiecznej, realistycznej przestrzeni decyzyjnej – umożliwienie studentom podejmowania praktycznych decyzji biznesowych w oparciu o symulację REVAS, co pozwala im przećwiczyć planowanie, zarządzanie i analizę skutków działań bez ryzyka realnych strat.
Rozwijanie strategicznego i analitycznego myślenia – symulacja wymusza ocenę wielu zmiennych rynkowych, analizę wyników i dostosowywanie strategii w kolejnych rundach, co uczy patrzenia na biznes w sposób całościowy i długofalowy.
Pobudzanie przedsiębiorczości i kreatywności – studenci samodzielnie opracowują plany biznesowe, dobierają strategie rozwoju i testują niestandardowe pomysły, co rozwija innowacyjne podejście do problemów.
Zwiększenie zaangażowania i motywacji – interaktywna forma zajęć i praca w zespołach sprawiają, że nawet osoby już aktywne zawodowo angażują się w rozgrywkę, traktując ją jako wyzwanie i okazję do doskonalenia umiejętności.
Ułatwienie organizacji zajęć i pracy wykładowców – narzędzie dostępne online pozwala prowadzić zajęcia bez ograniczeń lokalowych, a wsparcie techniczne dostępne o każdej porze zapewnia płynny przebieg procesu dydaktycznego.
Dzięki symulacji Planowanie Biznesu studenci KUL wcielają się w role kreatorów strategii, samodzielnie planują działania i mierzą się z konsekwencjami swoich decyzji – to doświadczenie idealnie oddaje dynamikę tworzenia i prowadzenia firmy w realnym świecie.
Rezultaty
Na zajęciach z przedsiębiorczości studenci KUL – od ekonomii po prawo i kierunki językowe – pracują w symulacji Planowanie Biznesu. Wcielają się w zarząd wirtualnej firmy, planują strategię, podejmują kluczowe decyzje i od razu widzą skutki swoich działań.
Efekty pracy w symulacjach obejmują:
- Praktyczne doświadczenie bez ryzyka – testowanie strategii, uczenie się na błędach.
- Rozwój myślenia strategicznego i analitycznego – analiza danych, przewidywanie wyników, dopasowanie działań do rynku.
- Wzrost przedsiębiorczości i kreatywności – tworzenie planów rozwoju i poszukiwanie innowacyjnych rozwiązań.
- Wzmocnienie kompetencji miękkich – komunikacja, współpraca, radzenie sobie z presją czasu.
- Większe zaangażowanie – interaktywna forma i rywalizacja motywują do aktywnego udziału.
Przykład KUL pokazuje, że symulacje biznesowe mogą z powodzeniem łączyć różne kierunki studiów, skutecznie rozwijając umiejętności cenione w każdej branży.
