W trakcie zajęć studenci biologii i bioinformatyki zarządzają wirtualnymi firmami – biurami podróży, agencjami interaktywnymi, sklepami ze sprzętem elektronicznym oraz serwisami IT – w ramach symulacji Zarządzanie firmą. Równolegle realizują projekty z zakresu wprowadzenia nowego produktu na rynek w symulacji Zarządzanie projektami. Każde z tych środowisk stawia przed uczestnikami realistyczne wyzwania decyzyjne, wymagające strategicznego myślenia i współpracy zespołowej.
Studenci na bieżąco podejmują kluczowe decyzje dotyczące cen produktów i usług, zatrudnienia, budżetów marketingowych, inwestycji oraz organizacji pracy. Dzięki temu zyskują możliwość przetestowania różnych scenariuszy biznesowych i obserwowania konsekwencji swoich działań.
Efekty pracy w symulacjach obejmują:
Zdobycie praktycznego doświadczenia biznesowego bez ryzyka finansowego – co pozwala studentom swobodnie eksperymentować i uczyć się na błędach.
Rozwój kompetencji miękkich, takich jak zarządzanie stresem, szybka adaptacja do zmieniających się warunków, podejmowanie decyzji pod presją czasu oraz efektywna komunikacja w zespole.
Wzmacnianie umiejętności współpracy i rywalizacji – uczestnicy uczą się pracy zespołowej, dzielenia się odpowiedzialnością oraz działania w konkurencyjnym środowisku.
Zwiększenie świadomości biznesowej – studenci lepiej rozumieją, jak funkcjonuje firma, jak analizować rynek i jakie decyzje wpływają na jej rozwój, co poszerza ich perspektywę zawodową również poza światem nauki.
Przykład Uniwersytetu Przyrodniczego we Wrocławiu pokazuje, że nawet na uczelniach nieekonomicznych można skutecznie rozwijać kompetencje biznesowe studentów. Warto inwestować w praktyczne symulacje biznesowe, które mogą być kluczem do sukcesu zawodowego absolwentów różnych specjalizacji. Inne uczelnie mogą czerpać inspirację z metody integracji symulacji z programem studiów, zwłaszcza na kierunkach, które nie kojarzą się bezpośrednio z biznesem.
