Każdy nauczyciel Biznesu i Zarządzania (BiZ) czy przedmiotów zawodowych zna to spojrzenie uczniów: „Proszę Pani, a po co nam ta teoria?”. W świecie TikToka i natychmiastowych gratyfikacji, tradycyjna lekcja o strukturze przedsiębiorstwa wygrywa tylko z drzemką. Jak sprawić, by uczniowie sami dopytywali: „Kiedy kolejna runda?”, a przy tym realizować program w sposób merytoryczny?
Poznaj patenty Laureatów tytułu Super Instruktor Revas. To nauczyciele z polskich szkół, którzy zamienili podręcznikową teorię w tętniące życiem wirtualne firmy.
” W klasie musi się dziać” – ale zgodnie z planem
Uczniowie potrzebują akcji, ale Ty potrzebujesz merytorycznego „bezpiecznika”. Nie możesz pozwolić sobie na chaos. W Branżowych Symulacjach Biznesowych każda decyzja ucznia, o cenie produktu czy zatrudnieniu pracownika, ma logiczne konsekwencje.
„Zajęcia muszą zaciekawić uczniów, rozbudzić ich kreatywność i chęć poznawania danego przedmiotu. Podczas lekcji korzystam z różnych metod i narzędzi (w tym TIK), dzięki którym młodzież aktywnie włącza się do zajęć. Uważam, że efektywne uczenie polega na doświadczaniu, odkrywaniu i wzajemnym inspirowaniu się. Dla mnie najważniejsze jest to, aby zawsze zabrać ze sobą na spotkanie z uczniami pozytywną energię i dużo uśmiechu”
Katarzyna Walicka
Nauczyciel
ZS w Sokołowie Małopolskim
Dzięki symulacji nie musisz „palić się” przy tablicy, by utrzymać uwagę. To system generuje wyzwania, a Ty stajesz się moderatorem i ekspertem, który wyjaśnia: „Wasza firma straciła płynność, bo nie uwzględniliście kosztów stałych”. Logika skutków broni się sama.
„To naprawdę budujące, że codziennie zgłaszają się do nas nowe instytucje, które chcą wprowadzić symulacje na zajęcia.”
– mówi Wojciech Pitura, prezes zarządu Revas. „Niezwykle ważne jest aktywizowanie studentów i uczniów za pomocą narzędzi online takich jak Branżowe Symulacje Biznesowe” – dodaje.
Sprawiedliwa ocena? To możliwe, nawet w grupie
Praca grupowa to często jeden lider i trzech „pasażerów na gapę”. W Revas ten problem znika. Jako nauczyciel masz wgląd w to, kto faktycznie analizował raporty. Masz w ręku twarde dane do rubryki ocen.
Dowodem na to, że uczniowie potrafią grać skutecznie i uczciwie, są wyniki Grażyny Urbanik-Papp (laureatki w kategorii „Najlepszy wynik”), której aż 91% zespołów osiągnęło dodatni wynik ekonomiczny. To pokazuje, że przy odpowiednim narzędziu zaangażowanie przekłada się na realne kompetencje.
Strach przed „wtopą” technologiczną?
Wiemy, że wprowadzenie nowej technologii na lekcji bywa stresujące. Co jeśli internet padnie? Co jeśli uczeń kliknie coś źle? Super Instruktorzy Revas podkreślają: kluczem jest wsparcie.
Wybierając symulacje, nie zostajesz sam z instrukcją. Masz bezpośredni kontakt do opiekuna w Revas i gotowy plan awaryjny na każdą lekcję. Możesz być spokojniejszy niż przy tradycyjnym sprawdzianie – my pilnujemy technologii, Ty pilnujesz dydaktyki.
Prestiż i PR Twojej szkoły
Szkoły ponadpodstawowe walczą dziś o każdego kandydata. Turniej biznesowy z wykorzystaniem Branżowych Symulacji Biznesowych to genialny sposób na promocję. Pokazujesz ósmoklasistom i rodzicom: „U nas uczy się nowocześnie”. Laureat plebiscytu, Mariusz Gromadzki (IV LO w Białej Podlaskiej), udowodnił, że wytrwałość popłaca, doprowadził aż 9 gier do finałowej, 13. rundy, budując markę swojego przedmiotu w regionie.
Poznaj Laureatów: Super Instruktorzy Revas w liczbach
„Tworząc swój autorski plebiscyt chcieliśmy docenić naszych cudownych Trenerów, którzy codziennie realizują nasze marzenie o zmianie edukacji przedsiębiorczości w Polsce i na świecie. Wybranie nagrodzonej trójki nie było łatwym zadaniem. Wyniki często były bardzo wyrównane, a o wyborze decydowały zaledwie dziesiętne punktów” – wyjaśnia Elżbieta Szczepaniak z Revas.
Nagrody przyznano w 3 kategoriach:
- najdłuższy czas – dla instruktora, który spędził najwięcej czasu w symulacji w przeliczaniu na ilość rozegranych gier,
- najwyższa runda – dla instruktora, który posiada najwyższy procent gier z dodatnim wynikiem w 13. rundzie symulacji,
- najlepszy wynik – dla instruktora, który posiada najwyższy procent zespołów z dodatnim wynikiem.
Warto zaznaczyć, że pod uwagę zostali wzięci instruktorzy, którzy w ostatnim roku szkolnym i akademickim mieli na swoim koncie ponad 5 gier (nie wliczając w to gier testowych).
Wyniki plebiscytu
Wyniki w poszczególnych kategoriach przedstawiały się następująco:
- najdłuższy czas – Katarzyna Walicka, Zespół Szkół w Sokołowie Małopolskim, która poświęciła prawie 11 godzin na każdą ze swoich gier w symulacji,
- najwyższa runda – Mariusz Gromadzki, IV Liceum Ogólnokształcące im. S. Staszica w Białej Podlaskiej, który wytrwale doprowadził aż 9 gier do 13. rundy,
- najlepszy wynik – Grażyna Urbanik-Papp, Wyższa Szkoła Europejska, której 91% zespołów posiada dodatni wynik ekonomiczny.
Na uwagę zasługuje fakt, że wyróżnieni Trenerzy to nie tylko klienci Revas. Wśród laureatów są także osoby, które dopiero zaczęły swoją przygodę z symulacjami.
„Jestem nowicjuszem, jeśli chodzi o symulacje. To było dla mnie bardzo ciekawe doświadczenie.” – wyznaje Pan Mariusz Gromadzki.
Przepis na udane zajęcia
Nie musisz wymyślać koła na nowo. Skorzystaj z doświadczenia naszych ekspertów:
„Bardzo ważne jest, aby dobrze wprowadzić studentów, kiedy jasne są reguły gry rozpoczyna się najciekawsza część. ”
Grażyna Urbanik-Papp
Wykładowca
Wyższa Szkoła Europejska w Krakowie
Grażyna Urbanik-Papp
Wykładowca
Wyższa Szkoła Europejska w Krakowie
„Lekcje nie mogą być nudne. By tak było, moim zdaniem muszą być zróżnicowane. Warto korzystać z różnych metod. Symulacje REVAS są świetnym poszerzeniem wachlarza stosowanych środków! Warto stymulować uczniów do aktywności. Oczywiście każdy nauczyciel ma swój styl. Jak wynika z ankiet na moich zajęciach uczniowie lubią „historie z życia”, czyli ilustrowanie tego co o czym się mówi konkretnymi przykładami. Najlepiej z własnego doświadczenia życiowego.”
Mariusz Gromadzki
Nauczyciel
IV LO im. S. Staszica w Białej Podlaskiej
Mariusz Gromadzki
Nauczyciel
IV LO im. S. Staszica w Białej Podlaskiej
