Termin wdrożenia
marzec 2020 – obecnie
Symulacje
Liczba korzystających uczniów
1593
Klient
CLVII Liceum Ogólnokształcące im. Marii Skłodowskiej-Curie w Warszawie to publiczna szkoła z ponad osiemdziesięcioletnią tradycją. Uczniowie wybierają spośród siedmiu profili klas, dopasowanych do różnych kierunków studiów, a szkoła regularnie znajduje się w czołówce warszawskich liceów
Wyzwanie
Teoria z podręcznika nie zawsze wystarczała, by zainteresować uczniów biznesem. Pani Małgorzata Garbarczyk-Nockowska, nauczycielka biznesu i zarządzania, szukała metody opartej na rywalizacji – takiej, która pozwoli uczniom przejść od słuchania o biznesie do samodzielnego działania. Zależało jej na tym, by uczniowie:
„W praktyce i na własnej skórze przerabiają pewne sytuacje, które omawiamy teoretycznie na lekcjach”.
Drugim wyzwaniem było dotarcie do uczniów, którzy do tej pory nie interesowali się przedmiotem, i sprawienie, by skomplikowane tematy stały się dla nich zrozumiałe.
Rozwiązanie
Szkoła wdrożyła Branżowe Symulacje Biznesowe na lekcjach biznesu i zarządzania. Nauczycielka przeplata teorię z grą zamiast prowadzić klasyczne wykłady. Uczniowie prowadzą firmy z pięciu branż: Serwisu IT, Biura podróży, Agencji eventowej, Biura rachunkowego i Sklepu elektro. Każda ma inną specyfikę, więc uczniowie nie uczą się jednego schematu, tylko poznają, jak różnie wygląda biznes w praktyce.
Uczniowie grają w domu, a na lekcji zostaje więcej czasu na dyskusję i analizę strategii:
„Uczniowie grają w domu i wyniki omawiamy na lekcji wskazując gdzie zostały popełnione błędy plus dygresyjki ,tłumaczące dany problem (np. jak uczniowie muszą zwolnić pracownika, że trzeba zapłacić odprawę, albo składki ZUS dodatkowo obciążające pracodawcę)”.
Licealiści prowadzą firmy w zespołach, więc przy okazji uczą się też realnej współpracy.
Efekty
Dzięki symulacji uczniowie CLVII LO mierzą się z realnymi decyzjami biznesowymi i widzą konsekwencje tych decyzji. To przekłada się na konkretną wiedzę z zakresu:
-
Marketingu – planowanie promocji i docieranie do klientów,
-
Kodeksu pracy i HR – zatrudnianie pracowników, ale też trudniejsze procesy, jak zwolnienia, odprawy czy wyliczanie składek ZUS,
-
Analizy otoczenia – badanie rynku i sprawdzanie, co robi konkurencja.
Korzystanie z pięciu branż dało nauczycielce możliwość pokazania uczniom, jak te same zasady biznesowe, sprawdzają się w różnych typach firm. W Revas do wyboru jest ponad 20 branż symulacji, więc szkoły mogą dopasować je do przedmiotu, który akurat prowadzą – korzystają z niej nie tylko nauczyciele biznesu i zarządzania, ale również nauczyciele prowadzący przedmioty zawodowe, branżowe i specjalnościowe.
Gra rozwinęła u uczniów kilka kluczowych umiejętności strategicznych, o czym mówi Pani Małgorzata:
„Analityczne myślenie, przewidywanie, planowanie”.
Rywalizacja wciągnęła też uczniów, którzy wcześniej siedzieli z boku i niespecjalnie interesowali się przedmiotem:
„Wzbudzają się często uczniowie, którzy do czasu gry nie bardzo byli zainteresowani przedmiotem”.
Pani Małgorzata bez wahania poleca to podejście innym nauczycielom:
„Jest to narzędzie, które trafia do młodzieży i „niechcący” przyjmują dawkę wiedzy”.
